Sequência Didática

Turma: 5º ano

Tema: Televisão

Imagem disponível em:  http://verdadeabsoluta.net/imbecil/efeito-colateral-de-assistir-tv-aberta-aos-domingos

Objetivos:

Ler e interpretar diferentes gêneros textuais sobre o tema televisão.

Refletir sobre o exagero da TV na vida das crianças/pessoas;

Justificar a preferência por livros ou programas televisivos.

Produzir texto em duplas.

Publicar texto no ambiente virtual (blog)

Comentar os textos dos colegas.

Previsão temporal: 10 aulas de 50 minutos cada.

Início: 09/04/2012

Metodologia:

Cada aluno receberá o seu material contendo os textos selecionados.

Será feito a leitura coletiva, grifos nos trechos mais relevantes dos textos.

Estimular os alunos a comentar os textos.

Interpretação dos textos e apresentar justificativa quanto à preferência por livros ou programa de TV.

Produzir um texto poético ou em prosa que tenha como tema TELEVISÃO.

Após a correção dos textos, cada dupla fará a digitação e posteriormente encaminhará para o endereço de e-mail para ser publicado no blog.

Após a publicação dos textos, o incentivo será para a publicação de comentários sobre a produção dos colegas.

 Recursos:

Textos

 CARTUM: "tirem as crianças da frente dos livros" (Laerte. In folha de SP, 26/11/2000

TIRINHA "Recruta zero" (Mort Walker. In: O Estado de SP, 22/09/2001

ROTEIRO "Programação de um canal de TV Aberta (In: folha de SP, 26/11/2007

CRÔNICA "Experiência (Luis Fernando Verissimo. O Santinho. RJ: Objetiva, 1991

ARTIGO DE OPINIÃO "Janela Indiscreta" (Mauricio de Souza. In: NET TV Revista mensal de entretenimento. SP: Globo, 2001

ARTIGO DE OPINIÃO "Televisão" (José Paulo Paes. In: Vejam como sei escrever. 1ed. SP: Ática, 2001)

Laboratório de Informática da Escola

Computadores

Internet

 Avaliação

      O processo de avaliação será contínuo para verificar vários momentos do desenvolvimento dos alunos: participação, leitura, interpretação, trabalho em dupla, grupo e individualmente, participação, exposição do trabalho e respeito ao trabalho dos demais.